“無人機不僅是飛行器，更是低空經(jīng)濟的‘新質(zhì)生產(chǎn)力’?！?025年2月，“智啟新程 領(lǐng)航未來”新華互聯(lián)網(wǎng)科技無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)發(fā)布會現(xiàn)場，成都新華高級技工學(xué)校校長王強對著臺下數(shù)百名嘉賓擲地有聲。

無人機對于低空經(jīng)濟有多重要？翻開一本無人機專業(yè)學(xué)生教材就能看到答案：航拍、農(nóng)業(yè)植保、電力巡檢、無人機數(shù)據(jù)處理分析、無人機組裝與調(diào)試等模塊躍然紙上，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)貫穿始終，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)都有無人機的身影。

新華互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生操作無人機飛行

新華互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生操作無人機飛行

2022年，教育部在中職專業(yè)目錄中增設(shè)了“無人機駕駛與維修”專業(yè)。2024年開始，低空經(jīng)濟連續(xù)兩年被寫進政府工作報告中。當(dāng)前，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國民用無人機行業(yè)市場規(guī)模已經(jīng)突破千億元，而人才缺口卻超百萬。

瞄準(zhǔn)低空經(jīng)濟這片藍海，新華互聯(lián)網(wǎng)科技該如何將學(xué)生送往“夢想的天空”？

VR模擬險峰，代碼編織“翅膀”

來到中國東方教育（00667.HK）旗下新華互聯(lián)網(wǎng)科技的無人機VR虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)平臺，景象令人驚嘆：學(xué)生頭戴VR設(shè)備，在虛擬山谷中演練應(yīng)急救援。

“戴上頭盔，你就是一名巡護員，現(xiàn)在你接到了火情預(yù)警，需要用最短的時間排查險情?！苯處煹闹噶顝亩厒鱽?，學(xué)生鄭智文便操縱著屏幕中的無人機起飛。十分鐘后，經(jīng)過緊鑼密鼓搜查，鄭智文在模擬器中找到了森林中的起火點，便立即傳回數(shù)據(jù)，等待下一步行動。

據(jù)了解，無人機飛行模擬VR仿真教學(xué)系統(tǒng)基于半實物仿真平臺開發(fā)，能夠模擬無人機飛行的真實物理狀態(tài)，進而實現(xiàn)通過訓(xùn)練掌握無人機基礎(chǔ)飛行操作技能。鄭智文參與的無人機火情模擬排查，就是學(xué)校以重慶萬州區(qū)森林分布為建模，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)提供擬真場景。

然而，學(xué)會飛無人機，只是無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的第一步?！拔覀儾粌H要會飛，還要懂‘飛’背后的邏輯。”學(xué)科帶頭人陳志超說。這體現(xiàn)在課程表上，就是“硬核”與“跨界”并存。

陳志超老師上課場景

陳志超老師上課場景

第一階段，學(xué)生需要掌握無人機的飛行原理。第二階段，學(xué)生在熟練掌握無人機組裝、調(diào)測、養(yǎng)護的同時，開始接觸常用影視特效軟件工具。第三階段，學(xué)生結(jié)合實習(xí)實訓(xùn)，充分思考如何通過無人機創(chuàng)造價值。

與其他院校的無人機課程相比，新華互聯(lián)網(wǎng)將工學(xué)一體化課程納入了選修課程中，如影視素材采集、虛擬現(xiàn)實技術(shù)基礎(chǔ)、任務(wù)荷載系統(tǒng)等。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向，在第二、第三兩個階段對學(xué)生的課程內(nèi)容進行調(diào)整，確保學(xué)生學(xué)到的知識貨真價實，在工作場合中能“手到擒來”。

“從目前無人機專業(yè)的就業(yè)前景來看，月入過萬的‘飛手’不少，但能設(shè)計行業(yè)解決方案的才是稀缺人才。”陳志超說。新華互聯(lián)網(wǎng)科技想要培養(yǎng)的集能編程、懂運維、跨場景為一體的“六邊形戰(zhàn)士”。

校企共育，在云端種下“星辰”

打造這樣一批“六邊形戰(zhàn)士”，學(xué)校能夠提供哪些助力？

首先，新華互聯(lián)網(wǎng)科技以“三師型”師資隊伍為核心，集合理論講師、實訓(xùn)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師為一體，授課教師始終走在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)前沿。一線教學(xué)團隊人均擁有5年以上相關(guān)行業(yè)工作經(jīng)驗，學(xué)校師資隊伍平均每年獲得專利著作多達30項，發(fā)布并出版書籍20本。

其次，網(wǎng)絡(luò)化、智能化、前沿化的教學(xué)設(shè)備是教學(xué)的關(guān)鍵保障。工欲善其事，必先利其器。除去上文提及的無人機VR虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)平臺，學(xué)校還搭建了無人機維修定損實訓(xùn)系統(tǒng)、調(diào)裝實訓(xùn)無人機教學(xué)系統(tǒng)、無人機編隊飛行教學(xué)系統(tǒng)等，配置設(shè)備和實訓(xùn)能力均處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。

新華互聯(lián)網(wǎng)科技無人機產(chǎn)教融合實訓(xùn)中心

新華互聯(lián)網(wǎng)科技無人機產(chǎn)教融合實訓(xùn)中心

最后，云課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、項目化學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計為培養(yǎng)“技術(shù)強手”。項目化學(xué)習(xí)把企業(yè)真實項目引入課堂，項目導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生借由學(xué)校設(shè)備完成真實項目設(shè)計與開發(fā)，并由企業(yè)項目經(jīng)理監(jiān)督指導(dǎo)。既讓學(xué)生獲得了真實的項目設(shè)計與開發(fā)經(jīng)驗，同時為后期就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

夜幕降臨，新華互聯(lián)網(wǎng)科技的室外實訓(xùn)基地亮起導(dǎo)航燈，而此時還有一群學(xué)生圍著一架農(nóng)業(yè)無人機做調(diào)試。在他們的設(shè)計下，這架無人機未來將飛往稻田，執(zhí)行全自主噴灑任務(wù)。

“這就是我們最近剛剛接手的新項目，項目化學(xué)習(xí)不但能幫我們掌握知識、了解市場需求，還能直接‘接單’賺錢?！睂W(xué)生王昶順介紹道。去年，在老師的指導(dǎo)下，他通過參與學(xué)校的一個項目，成功獲得了一筆不錯的收入。

師資力量、實驗設(shè)施、教學(xué)設(shè)計，這是三個學(xué)校層面為學(xué)生成才做出的保障。除此之外，新華互聯(lián)網(wǎng)科技還在積極探索校企共建“聯(lián)合培養(yǎng)基地”，為將學(xué)生送進高需求職業(yè)、精準(zhǔn)填補人才空白“鋪路”。

例如，成都慶軍科技有限公司主營工業(yè)級無人機制造行業(yè)，學(xué)校與其合作方向聚焦生產(chǎn)、服務(wù)、維修領(lǐng)域。再比如，成都辰宇智航科技公司業(yè)務(wù)圍繞民用無人機技術(shù)領(lǐng)域，學(xué)校在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、繪測等領(lǐng)域為其持續(xù)提供人才。

新華互聯(lián)網(wǎng)科技與成都慶軍簽約

新華互聯(lián)網(wǎng)科技與成都慶軍簽約

“聯(lián)合培養(yǎng)基地”打通了新華互聯(lián)網(wǎng)在該領(lǐng)域的人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展之間的橋梁，確保從課堂到職場的無縫對接，不但真正實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)、畢業(yè)即上崗，也為學(xué)生的未來提供了更多的可能性。

眼下，低空經(jīng)濟的故事才剛剛啟航，而新華互聯(lián)網(wǎng)科技，正用螺旋槳的轟鳴，寫下職業(yè)教育的另一篇續(xù)章。